Nhận định, soi kèo Vancouver Whitecaps vs Chicago Fire, 09h30 ngày 23/3: Duy trì mạch toàn thắng

Tuyển Italy đã ngủ quên sau vinh quang châu Âu, lỡ hẹn World Cup 2022

Italythậm chí không vào được chung kết play-off sau khi bất lực việc ghi bàn trong tổng số 32 cú dứt điểm. Trong khi đó, Bắc Macedonia dù chỉ có 4 cú sút nhưng 1 lần tận dụng thành công.

“EURO 2020 là trải nghiệm tuyệt vời nhất trong đời tôi, còn giờ là nỗi thất vọng lớn nhất”, Roberto Mancini chia sẻ niềm đau sau khi Italy để thua Bắc Macedonia ngay trên sân nhà.

“Chúng ta không thể nói trước được gì. Đó là bóng đá, đôi khi những điều khó tin đã xảy ra. Chúng tôi đáng ra không để phải đá play-off, nhưng chúng tôi đã làm tất cả để chiến thắng. Thật khó để nói gì vào lúc này”.

Nỗi thất vọng của Roberto Mancini khi Italy 'lạc lối' sau vinh quang EURO 2020

Nhà cầm quân này chia sẻ thêm: “Chức vô địch EURO 2020 mà chúng tôi giành được là hoàn toàn xứng đáng. Italy đã chơi thứ bóng đá tuyệt vời.

Nhưng sau đó là những đen đủi xảy đến, một số điều khó tin đã xảy ra từ tháng 9 năm ngoái”.

Ông nói về trận đấu với Bắc Macedonia: “Italy hoàn toàn áp đảo thế trận. Tất cả những gì chúng tôi cần là một khoảnh khắc kết thúc tốt đẹp nhưng đã không làm được điều đó. Đây là một nhóm cầu thủ giỏi và tôi lấy làm tiếc cho họ”.

Roberto Mancini cũng để ngỏ tương lai khi được hỏi liệu có tiếp tục dẫn dắt Italy: “Đây là một thời điểm khó khăn. Thật thất vọng, chúng tôi không đáng phải vắng mặt ở World Cup. Còn quá sớm để nói điều gì sẽ xảy ra tiếp theo”.

L.H

Italy thua sốc Macedonia, ngồi nhà xem World Cup 2022

ĐT Italy nhận thất bại cay đắng 0-1 trước Bắc Macedonia dù thi đấu áp đảo, qua đó hết cơ hội tranh vé tham dự World Cup 2022.

Và tính từ nay đến trận đầu ra quân gặp Brunei (26/11), U22 Việt Nam chỉ còn có khoảng nửa tháng chuẩn bị, cũng như sắp xếp kế hoạch lên đường sang Philippines tham dự giải đấu mà thầy trò HLV Park Hang Seo đặt mục tiêu giành tấm HCV.

HLV Park Hang Seo...

Thế nhưng, đến lúc này theo thông tin mới nhất có được phía U22 Việt Nam vẫn chưa nhận được lịch thi đấu chính xác nhất đến từ BTC SEA Games để rơi vào thế khá bị động như tính toán điểm rơi, chọn lựa con người...

Không chỉ bị động về thời gian thi đấu có thể bị thay đổi bất cứ lúc nào (giống như lịch bốc thăm chia bảng đã được dời lại vào phút chót), đến lúc này U22 Việt Nam cũng chưa rõ sẽ thi đấu ở đâu trong số các địa điểm Rizal Memorial, sân Umak Football và sân Binan Laguna.

Và dù có xác định được sân thi đấu thì cũng không dễ dàng gì cho thầy trò HLV Park Hang Seo khi gần như chắc chắn sẽ phải đá 2 sân ở vòng bảng như những kỳ SEA Games trước đây, để buộc bộ phận hậucần tính toán kỹ lưỡng trong việc lựa chọn khách sạn ăn ở sao cho tiện nhất cho đội nhà.

Ngoài lịch cụ thể và chính xác nhất chưa được đảm bảo, hay địa điểm thi đấu còn đang xác định... thì ngay cả việc bố trí sân tập của nước chủ nhà Philippines cũng đang khiến các quốc gia tham dự môn bóng đá nam SEA Games rối bời, bởi theo được biết chỉ có 2 sân phục vụ cho 11 đội bóng  mà thôi.

và U22 Việt Nam đang thực sự hoang mang khi đang khá mông lung về lịch, sân thi đấu tại SEA Games 30 tới đây

Cần phải nhớ rằng, ở SEA Games 30 tới tất cả các trận đấu sẽ đá trên sân cỏ nhân tạo, và nếu như không có thời gian chuẩn bị, đồng thời có quá ít thời gian tập luyện làm quen thực sự bất lợi vẫn là các đội bóng tham dự, trong đó có U22 Việt Nam.

Chính bởi những khó khăn đang phải đối mặt, nên sáng 12/11 VFF đã cử phó phòng các đội tuyển Đoàn Anh Tuấn lên đường sang Philippines tiền trạm cũng như tìm hiểu các vấn đề liên quan đến ăn ở, tập luyện nhằm đảm bảo cho thầy trò ông Park có được một kỳ SEA Games thành công nhất.

Kế hoạch vào ngày 20/11 tới đây, U22 Việt Nam sẽ vào TPHCM và nghỉ tại đây một đêm trước khi lên đường sang Philippines chinh phục tấm HCV SEA Games còn thiếu kể từ khi hội nhập.

Và trước đó, HLV Park Hang Seo sẽ công bố danh sách rút gọn 20 cầu thủ cùng mình tham dự đại hội thể thao lớn nhất khu vực lần thứ 30...

Video giao hữu U22 Việt Nam 1-1 U22 UAE:

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

M.A

Sự có mặt của các cầu thủ Hà Nội giúp không khí buổi tập trở nên rất hào hứng, phấn khởi. Đây cũng là buổi tập đầu tiên quân số của tuyển Việt Nma có hơn 20 cầu thủ. Hiện tại, chỉ còn Văn Hậu và Công Phượng chưa hội quân

HLV Park Hang Seo rất vui khi trò chuyện với các học trò

Nhưng ông thầy người Hàn Quốc cũng yêu cầu tất cả phải thể hiện sự tập trung cao nhất

Quế Ngọc Hải và các đồng đội bước vào tập luyện đầy hứng khởi

Thầy Park cũng làm việc riêng với 3 thủ thành tuyển Việt Nam

Tuyển Việt Nam có gần 2 tuần nữa chuẩn bị cho trận gặp UAE, sau đó là Thái Lan

"Thương binh" Phan Văn Đức cũng xuất hiện ở buổi tập của tuyển Việt Nam

Thầy Park trao đổi với tiền đạo kỳ cựu Anh Đức

Ông thầy người Hàn Quốc và các học trò có nhiều việc phải làm

Tuyển Việt Nam tự tin đối đầu với UAE và Thái Lan, cạnh tranh ngôi đầu bảng G, vòng loại thứ 2 World Cup 2022 khu vực châu Á.

S.N

Pedri đưa Barca trở lại đường đua với bàn gỡ hòa 1-1 ở phút 37 sau khi để chủ nhà mở tỷ số 9 phút trước đó.

Và Aubameyang, cựu đội trưởng Arsenal, tiếp tục duyên ghi bàn, với pha lập công ngay những phút đầu hiệp 2, cũng là sớm ấn định kết quả chung cuộc 2-1 cho Barca.

Ngoài niềm vui giành quyền đi tiếp, chiến thắng cũng giúp thầy trò Xavi lên tinh thần chuẩn bị cho Siêu kinh điển với Real Madridvào cuối tuần, lúc 3h ngày 21/3.

Dù vậy, với kinh nghiệm bao năm chinh chiến ở El Clasico, Xavisớm đưa ra lời cảnh báo đến toàn đội, rằng phong độ ấn tượng gần đây của họ không có giá trị gì khi bước vào chiến Real Madrid:

Barca đạt phong độ tốt thời gian qua, nhưng Xavi cảnh báo toàn đội tất cả chẳng nghĩa lý gì khi đấu Real Madrid

“Chiến thắng hôm nay rất quan trọng. Đó là cuộc tranh tài ở châu Âu và chúng tôi muốn tiến xa.

Bạn có thể nói Barca ở tình huống tốt để đấu Real Madrid. Nhưng điều đó chẳng có nghĩa gì cả. Tôi đã từng chứng kiến nhiều lần trước đó như vậy. Sẽ là rất khó khăn.

Tôi đã thấy Real Madrid đánh bại Barca trước đây khi chúng tôi chơi tốt và chúng tôi thắng họ lúc chơi tệ. Chúng tôi lạc quan vào lúc này nhưng El Clasico là một câu chuyện khác”.

Dù vậy, Xavi có những niềm tin cho đội bóng của mình qua những gì họ thể hiện trước Galatasaray: “Chúng tôi đã chơi một trận đấu hay. Chúng tôi tấn công tốt, giữ sự điềm tĩnh cần thiết để ngược dòng trên một sân đấu khó khăn”.

Và lời khen dành cho Pedri sau nỗ lực solo tuyệt vời, mang đến bàn gỡ cho Barca: “Một pha lập công tuyệt đẹp. Cậu ấy có phẩm chất đó và hơn thế nữa. Pedri mới chỉ 19 tuổi. Đó là bàn thắng siêu đẳng. Cậu ấy đã tạo ra sự khác biệt”.

L.H

Aubameyang lập đại công, Barca đoạt vé tứ kết Europa League

Barcelona giành chiến thắng nghẹt thở 2-1 trên sân của Galatasaray ở lượt về vòng 1/8 Europa League. Pedri và Aubameyang cùng nhau ghi bàn đưa Blaugrana vào tứ kết với tổng tỷ số 2-1.

Hiện nay, các môn học như Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục đang được đánh giá theo hình thức nhận xét kết quả học tập; môn Giáo dục công dân được đánh giá bằng hình thức kết hợp giữa cho điểm và nhận xét kết quả học tập. Các môn học còn lại được đánh giá bằng việc cho điểm.

Tuy nhiên, dự thảo Thông tư Bộ GD-ĐT đang xin ý kiến góp ý đã thay đổi nội dung “đánh giá bằng cho điểm đối với các môn học còn lại” bằng “kết hợp giữa đánh giá bằng nhận xét và điểm số đối với các môn học còn lại”.

Như vậy, các môn còn lại như Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa Lý, Ngoại ngữ sẽ được đánh giá theo hình thức kết hợp nhận xét và chấm điểm.

Dự kiến đánh giá học sinh THCS, THPT bằng nhận xét kết hợp điểm số

Dự thảo ghi rõ, việc đánh giá bằng điểm số dựa trên kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành. Kết quả đánh giá được cho điểm theo thang điểm từ 0-10 điểm; nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10.

Đánh giá bằng nhận xét là sự đánh giá về sự tiến bộ về thái độ, hành vi, kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình học tập môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành.

Đối với các môn học kết hợp giữa đánh giá bằng nhận xét và điểm số, giáo viên sẽ nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi, kết quả học tập môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học; tính điểm trung bình môn học và tính điểm trung bình các môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học.

Theo dự thảo Thông tư, hình thức kiểm tra đánh giá gồm kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ.

Hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên gồm hỏi – đáp, thuyết trình, viết ngắn (trên giấy hoặc trên máy tính), thực hành, sản phẩm học tập.

Hình thức kiểm tra đánh giá định kỳ gồm bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính; thuyết trình; thực hành; sản phẩm học tập.

Mỗi hình thức kiểm tra đánh giá phải có hướng dẫn cụ thể và được thông báo công khai trước khi thực hiện.

Thúy Nga

Học sinh phải làm bao nhiêu bài kiểm tra khi đi học lại?

Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có hướng dẫn dạy học, kiểm tra học kỳ và số cột điểm kiểm tra đánh giá học kỳ 2 năm học 2019 – 2020.

(nguồn: Next Sports)

Thẻ đỏ: Schmidt (87')

Đội hình ra sân:

Bình Định: Văn Lâm (thủ môn), Tấn Tài, Adriano Schmidt, Thanh Hào (Đình Trọng 33'), Thanh Thịnh, Hendrio, Văn Thành, Văn Thuận, Xuân Nam, Hồng Quân, Rafaelson

Hải Phòng: Đình Triệu (thủ môn), Thái Bình, Văn Minh, Tiến Dụng, Văn Tới, Trung Hiếu, Việt Hưng, Mpande, Moses, Hải Huy, Rimario.

Trong đó, cuốn Toán pháp đại thành mà Lương Thế Vinh (1441 -1496?) được coi là tác giả, được coi là cổ nhất. Những cuốn sách khác đã được biên soạn vào thế kỷ thứ 19 hoặc thậm chí vào đầu thế kỷ XX. Những cuốn sách còn lại không được nhắc tới trong chương Thư mục của Đại Việt thông sử in năm 1749 của nhà bác học Lê Quý Đôn (1726-1784?), và do đó có thể tin rằng tất cả các sách còn lại được biên soạn không sớm hơn cuối thế kỷ thứ 18.

Nội dung toán học của tất cả những sách này tương tự như các sách toán học Trung Hoa trước thời gian mà các phương pháp toán học châu Âu được các giáo sĩ Dòng Tên giới thiệu ở Trung Hoa vào đầu thế kỷ 17.

1. Bút toán chỉ nam. Tác giả Nguyễn Cẩn và được Kiều Oánh Mậu (1854-1912) hiệu đính, hiện còn hai bản in năm 1909.

Cuốn sách giải thích phương pháp tính toán phương Tây (các nhà ứng dụng toán học Việt Nam truyền thống sử dụng công cụ tính toán là que tính và bàn tính để thực hiện các tính toán số học), nhưng thực ra nó bao gồm một loạt các chủ đề khá rộng đặc trưng của Toán học Trung Hoa và Toán học Việt Nam truyền thống.

2. Chỉ minh lập thành toán pháp. Cuốn sách này do Phan Huy Khuông viết năm 1820

Cuốn sách mở đầu bằng một hình vẽ bàn tính tái tạo chính xác hình ảnh có trong cuốn sách Toán pháp thống tông của nhà toán học Trung Hoa Trình Đại Vị. Tiếp theo là bảng các lũy thừa của 10, đơn vị tiền, đơn vị đo độ dài, khối lượng và thể tích. Cuốn sách có một “đề thi giả định” với lời giải và các giải thích.

3. Cửu chương lập thành tính pháp. Đây là cuốn sách toán in của Việt Nam sớm nhất hiện tồn.

Cuốn sách tương đối mỏng được viết một phần bằng chữ Nôm và một phần bằng chữ Trung Hoa truyền thống. Cuốn sách được cho là do Phạm Hữu Chung, tên chữ là Phúc, viết. 

Bìa cuốn sách Cửu chương lập thành tính pháp trong thư viện Hán Nôm (Kí hiệu: AB 53)

Cuốn sách không được chia thành các chương và chứa các mục ngắn về các chủ đề khác nhau như bảng nhân, tính diện tích hình phẳng, phân bổ tỷ lệ và các phép toán với phân số.

Cuốn sách có các bài toán được trình bày dưới dạng truyền thống: Bài toán - Đáp số - Lời giải.

4. Cửu chương lập thành toán pháp. Vẫn còn chưa rõ tác giả và thời gian biên soạn.

Hiện tại tồn một bản viết tay năm 1899 và được lưu giữ trong Thư viện Quốc gia Việt Nam (Hà Nội). Cuốn sách giới thiệu tên của các “số lớn”, bảng nhân và tính diện tích các hình chữ nhật và hình cong.

5. Cửu chương toán pháp tên khác: Cửu chương toán pháp lập thành. Trong Danh mục của thư viện Hán-Nôm có liệt kê hai bản viết tay của tác phẩm này ghi năm 1882.

Tác phẩm bắt đầu với đề mục “Nam toán”, (toán Việt Nam) với các giải thích về các phép toán số học, bảng tên các số lớn lũy thừa của 10, và bảng nhân 9x9. Mục tiếp theo là mục “lịch sử” viết bằng chữ Nôm chứa những giải thích về các phép toán cơ bản và lịch sử có tính huyền thoại của nguồn gốc toán học Việt Nam bắt nguồn từ toán học Trung Hoa.

Các mục tiếp theo mô tả dưới dạng thơ các phương pháp toán học khác nhau, như khai căn bậc hai, đưa về mẫu số chung, các tính toán cần thiết trong đổi đơn vị đo và đơn vị tiền tệ, tính diện tích các hình phẳng, phân bổ đơn giản và phân bổ có trọng. Phần tiếp theo chứa một lượng lớn các bài toán khác nhau, trong đó có một số bài toán giải hệ phương trình, thí dụ, bài toán về số các con thỏ và con gà có tổng cộng 36 đầu và 100 chân.

6. Đại thành toán học chỉ minh. Tác giả cuốn sách là Phạm Gia Kỷ, một quan chức nhà nước (không biết năm sinh năm mất), và được Tư nghiệp Quốc Tử Giám Phạm Gia Chuyên (sinh năm 1791, đỗ tiến sĩ năm 1832) hiệu đính.

Cuốn sách lưu giữ trong thư viện Hán Nôm được viết tay cẩn thận không có bìa, tuy nhiên tên cuốn sách và tên người biên soạn ở ngay trang đầu của sách. Năm biên soạn không được chỉ rõ. 

Cuốn sách chứa 20 mục nhỏ, một số mục khớp với cuốn sách kinh điển Trung Hoa Cửu chương toán thuật. Nhưng một số phần khác hé lộ phần nào sự khác biệt.

7. Đại thành toán pháp. Trang bìa của bản viết tay của cuốn sách được giữ trong thư viện Hán Nôm (Hà Nội) bị mất, và tên Cửu chương toán pháp xuất hiện ở trang thứ hai liên quan đến bảng nhân, do đó khó có thể coi là tên của cuốn sách.

Một tên khác, Đại thành toán pháp, xuất hiện ở trang 5a của bản viết tay, nhưng vẫn chưa rõ đây có phải là tên gốc của cuốn sách hay không.

Được viết bằng chữ Hán nhưng có một số đoạn viết bằng chữ Nôm giải thích một số qui tắc, cuốn sách không được chia thành các chương và có các mô tả về các phép toán số học, các đơn vị đo, và một số các bài toán tính diện tích các hình phẳng, phân bổ đơn và phân bổ có lý, tính thuế ruộng, đổi tiền, qui tắc khai căn bậc hai và bậc ba không có trong cuốn sách. 

8 và 9. Lập thành toán pháp. Bản viết tay chữ Hán không có ngày tháng với tên như trên có trong thư viện Hán Nôm.

Bản này chứa phần nhập đề truyền thống về các phép toán số học và bảng nhân, sau đó là một mục dài dành cho tính toán diện tích các hình phẳng kèm theo một số hình vẽ. Phần còn lại là các bài toán dạng khác nhau. 

10. Thống tông toán pháp. Bản viết tay Thống tông toán pháp không rõ thời gian biên soạn của tác giả Tạ Hữu Thường  (không rõ năm sinh) được lưu giữ trong thư viện Quốc gia Hà Nội. 

Trang 75 của Thống tông toán pháp

Tên cuốn sách ám chỉ rõ ràng đến cuốn Toán pháp thống tông (1592) của Trình Đại Vị. Tuy nhiên, tác giả Việt Nam đã cải biên một cách đáng kể các phần trong bản gốc Trung Hoa và thêm vào một số lớn các bài toán không tìm thấy trong bản gốc, chuyển hóa các đơn vị đo Trung Hoa sang các đơn vị đo Việt Nam, và trình bày các giải thích của mình bằng chữ Nôm.

11. Toán điền trừ cửu pháp. Bản viết tay không rõ tác giả và ngày tháng được lưu giữ trong Thư viện Hán Nôm.

Như tên của cuốn sách, tác phẩm này trình bày cách tính diện tích các hình phẳng. Văn bản được viết bằng chữ Hán, nhưng chứa các bình luận bằng chữ Nôm.

12. Toán học cách trí. Trang đầu của bản viết tay trong thư viện Hán Nôm bị mất và cuốn sách được ghi trong Danh mục Tran and Gros (1993) với tên không chính xác là Toán pháp.

Nhưng tên thật của cuốn sách này được nhắc lại ở đầu mỗi chương là Toán học cách trí Hoàng Phong Dụ gia thư chính bổn. Tên người biên soạn cuốn sách chưa rõ. 

Theo bảng Mục lục, cuốn sách lúc đầu có bốn Chương và một Phụ lục nói về những vấn đề liên quan đến xây dựng. 

13. Toán học để uẩn. Vì (các) trang đầu tiên của cuốn sách này bị mất nên không rõ tên tác giả.

Năm biên soạn không rõ, nhưng vì tên của triều đại vua Gia Long (1802-1820) được nhắc tới trong bản thảo, nên có thể giả thiết rằng cuốn sách được biên soạn không sớm hơn 1802.

Cuốn sách chứa 6 chương về các vấn đề sau: các phép toán số học, tính diện tích các hình phẳng, khai căn bậc hai và bậc ba, trình bày sơ lược các phương pháp tương ứng với phân loại trong cuốn Cửu chương của Trung Hoa cổ điển. Có các bài toán về xây dựng và lí thuyết toán học của nhạc. 

14. Toán học tâm pháp. Trang đầu tiên của cuốn sách này trong thư viện Hán Nôm bị mất nên tên của cuốn sách này được ghi dựa trên lời nói đầu do Hoàng Phong Dụ viết vào năm 1850.

Bảng mục lục liệt kê 5 chương: các phép toán với các số, tính diện tích hình phẳng, khai căn bậc hai và bậc ba, tính toán liên quan đến xây dựng, và tính toán liên quan đến thuế đất. 

15. Toán pháp. Tên chính xác của cuốn sách chưa rõ.

Tên Toán pháp được người chép hoặc thủ thư đặt cho cuốn sách với các trang đầu bị mất dựa trên nội dung của nó. Tác giả và năm biên soạn cũng không được biết.

Cuốn sách không được chia thành các chương, chứa hơn 250 bài toán dành cho các vấn đề như tính diện tích, ứng dụng của tam giác vuông, khai căn bậc hai và bậc ba, và các vấn đề khác. 

16. Toán pháp đại thành. Năm biên soạn và tên của tác giả không được rõ.

Cuốn sách cùng tên đã được gán cho tác giả là Lương Thế Vinh (1441-1496?), một quan chức thời Lê (1428-1789), nhưng tác giả và năm biên soạn thực sự của cuốn sách hiện có trong thư viện Hán Nôm không được rõ, và một số phần của cuốn sách bị nghi ngờ là khó có thể đã được biên soạn vào thế kỉ thứ 15.

Các bài toán được tìm thấy trong tác phẩm liên quan tới các vấn đề phổ biến trong các cuốn sách Trung Hoa cổ. Cuốn sách cũng chứa một mục lớn và tương đối độc lập liên quan đến thuế ruộng.  

Trích lược từ Tạp chí Tia sáng/ Tạ Duy Phương dịch

Nhà toán học người Việt đạt giải thưởng toán học danh giá nhất châu Âu

- Hiệp hội toán học châu Âu vừa thông báo danh sách 10 nhà toán học nhận được giải thưởng của năm nay, trong đó có GS Phan Thành Nam (hiện là GS tại ĐH Ludwig-Maximlians, Đức; cựu sinh viên ĐHQG TP.HCM).